根据浙江省哲学社会科学发展规划领导小组颁发的浙社科规〔2015〕6号文件的通知，我院沈浩老师主持的课题《关于构建我省书法大教育体系的对策建议》获得2015年度浙江省哲学社会科学规划对策类课题正式立项。本年度省哲学社科规划对策类课题共有6项获得正式立项，19项获得预立项。其中正式立项课题成果已被采纳，视为结题。

　　鉴于当前传承和弘扬优秀传统文化的迫切性，以我院书法系主任沈浩教授牵头的课题组，针对我省书法教育现状，就浙江省书法教育的现况进行了为期两年的调研，并在此基础上提出了加快构建我省书法大教育，以机制建设带动书法教育，推动书法事业发展繁荣，提升全民文化素养的对策建议。该建议认为，要加快构建我省书法大教育体系，必须明确一个理念，确定两个基点，立足三个层次，建设四项工程。其中，明确一个理念，即为：明确书法作为中国传统文化载体以及中国传统美学核心纳入全民美育教育体系的理念，改变书法教育流于单纯写字的片面认识，强调在技巧训练的基础上以书化人，通过书法学习来传承传统文化，提升全省民众的文化素养和文明程度。确定两个基点，即为：大力推广书法普及教育，高度重视书法专业教育是构建书法大教育体系的两个基点。一方面，通过书法普及教育的大发展推动专业书法教育水平和层次的不断提高，另一方面，通过专业书法教育和研究的不断深入引领并影响着书法普及教育的方向，两者相互作用，共同推动书法教育的良性发展。立足三个层次即为：书法大教育体系主要立足中小学、大学和社会培训三个层次，覆盖社会所有学习需求的人群。中小学是书法基础教育的主体，是素质教育、美育教育的主阵地，大学书法教育分为公共基础教育和专业教育两个层面。以公共基础教育为目标的大学书法教学立足青年学子人文素养的提高和美育的熏陶；而以专业教育为目标的大学书法教育则要立足专门人才的培养，进而提升至优秀传统文化继承者的塑造高度。社会培训是学校教育的有益补充，书法进社区将是社会培训的一个主要方式，是构建书法大教育体系的一个重要环节。建设四项工程，即为：构建书法教育的人才库工程，完善和构建公共书法教育平台，优化并打造以书法教育为目的的公共文化设施工程，构建书法传统产业升级的研究机构，营造为书法教育提升活力的书法文化创意产业中心。

                                                                           科研创作处

　　                                                                       2015.5.26